|
TRACING
V.S. LOOK,
UNDERSTAND AND COPY
|
LA ALTA VELOCIDAD
FUNCIONA MEJOR
|
|
Let the student work
as close
to the model as possible.
|
Deja que el
estudiante trabaje tan cerca del
modelo como sea
posible.
|
|
Immediate
self-instruction
immediate self-feedback
when they write outside the line.
|
La auto-instrucción
la retroalimentación inmediata
el escribir fuera de la línea.
|
|
Easy homework
assignment.
|
Tareas fáciles.
|
|
Easily graded by
teachers.
|
Fácilmente
calificadas por los maestros.
|
|
Limits criticism by
parents.
|
Limitan la crítica
de los padres.
|
|
Limit confusion in
the assignment.
|
Limita confusión en
la tarea.
|
|
Easier self
correction.
|
Facilita la
corrección propia.
|
|
Easy to compare
results.
|
Facilita la
comparación de los resultados.
|
|
Easier to push for speed.
|
Facilita la
velocidad.
|
|
Avoids transposition
and reversals of letters.
|
Evita la
transposición y la scritura
de las letras al revés.
|
|
Students practice
the correct shapes
rather
than practice mistakes.
|
Los estudiantes
practican las formas correctas de las letras
en lugar de practicar los errores.
|
|
Auditory memory and
inner
speech response has the same
or better benefit.
|
La memoria auditiva
y la respuesta del
habla interna producen el mismo o mayor beneficio.
|
|
Tactile and
kinesthetic memory
is enhanced.
|
Se amplía la memoria
tactil y kinestética.
|
|
CONTEXT LEARNING
|
EL APRENDIZAJE EN
CONTEXTO
|
|
Tracing of phrases
or sentences
rather than word by word
or letter by letter.
|
Repaso de frases u
oraciones en lugar de repasar sólo las palabras o letras.
|
|
Get time on task
and speedy hand movements
before asking for complex quality.
|
Concéntrate y mueve
tus manos velozmente antes de pedir calidad compleja.
|
|
DEFINITIONS
|
DEFINICIONES
|
|
Print - letters are
separated
Cursive - letters joined together
|
La letra de imprenta
se separa
La letra cursiva permanece unida.
|
|
PRINTING OR CURSIVE?
|
LETRA DE IMPRENTA
O LETRA CURSIVA?
|
|
Printing practice
helps
the student match the letters
in printed materials.
|
La práctica de la
escritura en imprenta ayuda al estudiante a
equiparar las letras en los materiales impresos.
|
|
Learning cursive
is helpful for speed.
|
El aprendizaje de la
letra cursiva
es útil para adquirir velocidad.
|
|
Students almost
always write faster if they can write cursive.
|
El conteo de las
palabras cursivas
son consistentemente más elevados.
|
|
Why?
|
Por qué?
|
|
A.
The pen doesn't have to
leave the paper as much.
|
A.
El lápiz no tiene
que
apartarse mucho del
papel.
|
|
A.
It may be easier
to establish a rhythm.
|
A.
Podría ser más fácil
establecer un ritmo.
|
|
PETERSON CURSIVE
PHRASES
|
FRASES CURSIVAS
|
|
We print some
of the meaning phrase books
with a cursive style.
|
Imprimimos algunas
de las frases de significado
de los libros con un estilo cursivo.
|
|
We mix both styles
in the drills
until the cursive habit is learned.
|
Entremezclamos ambos
estilos
hasta que se haya aprendido
el hábito de la letra cursiva.
|
|
Students usually
choose cursive
once they find it is faster
for them.
|
Generalmente los
estudiantes
eligen letra cursiva
una vez que se dan cuenta
que es más fácil para ellos.
|
|
Stop using our
cursive
books when adequate
cursive writing style is learned.
|
Deja de utilizar
nuestros libros en cursiva cuando hayas aprendido
el estilo de escritura cursiva.
|
|
PROBLEM
Tracing in other
printed books
can be difficult.
|
PROBLEMA
El repaso en otros
libros impresos
puede ser dificultoso.
|
|
Less than 14 point
type is too small to easily trace or read.
|
El tamaño menor a 14
puntos
es demasiado pequeño
para leer o repasar fácilmente.
|
|
SOLUTION
|
SOLUCION
|
|
Larger type helps
easy recognition
for easy tracing.
|
Los tipos de letra
más grande
ayudan al reconocimiento fácil
para repaso fácil.
|
|
We use 16 point
bold.
|
Utilizamos 16 puntos
en negrilla.
|
|
PROBLEM
|
PROBLEMA
|
|
Most handwriting
practice texts
are not very interesting.
|
La mayoría de los
textos de escritura a mano no son tan interesantes.
|
|
SOLUTION
|
SOLUCION
|
|
Clustered meaning
phrases
add interest during
the
handwriting phrase.
|
Los racimos
significativos añaden interés durante la fase de escritura manual.
|
|
Most students will
go along
with the class
and even enjoy
the timed speed drills.
|
La mayoría de los
estudiantes
sigue el ritmo de la clase
y hasta disfrutan de la velocidad
de las repeticiones.
|
|
Speed scores are
kept
and students like the winning.
|
Los estudiantes
gustan ser vencedores.
|
|
No teacher criticism
is allowed.
|
No se permite la
crítica del
maestro.
|
|
PROBLEM
|
PROBLEMA
|
|
Word processing on
computers
has replaced many forms
of handwriting.
|
El procesamiento de
palabras
en las computadoras
ha
reemplazado muchas formas
de escritura a mano.
|
|
High speed writing
is essential for note taking.
|
La velocidad de la
escritura
es esencial para la toma de notas.
|
|
We need to take
notes to remember.
|
Necesitamos tomar
notas
para recordar.
|
|
A computer
is
not always available.
|
No siempre existe
una computadora disponible.
|
|
Hand-held personal
computer note-taking is too slow.
|
La computadora
personal
para
tomar notas es demasiado pequeña.
|
|
Palm pilots require
users
to learn different
slow printing styles.
|
Los pilotos de palma
requieren
que los usuarios aprendan
diferentes estilos de impresión lenta.
|
|
QUESTIONS AND
ANSWERS
SKILLS TOO LOW?
|
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
?MUY
POCAS HABILIDADES?
|
|
Ability to low?
|
?Habilidades
en disminución?
|
|
A. Unlikely.
|
A. Es improbable.
|
|
Even developmental
lag students
seldom need dot to dot pictures.
|
Hasta los
estudiantes que dejan el retraso requieren frecuentemente
de figuras por punto.
|
|
Enlarged letters
work
in the beginning.
|
Las letras ampliadas
funcionan bien inicialmente.
|
|
Enlarged letters
work well.
|
Las letras ampliadas
funcionan bien.
|
|
SERIFS OR NOT?
|
?CON
O SIN SERIFS?
|
|
A. Printed letters
work
with or without serifs.
|
A. Las letras
impresas
funcionan con o sin serifs.
|
|
You could choose
to start without serifs.
|
Puedes decidir
empezar sin serifs.
|
|
The child's mind
will quickly recognize that each style
means the same thing.
|
El cerebro del
niño reconocerá rápidamente que cada estilo significa lo mismo.
|
|
Child is simply told
they don't have to add the serifs.
|
Sólo se le dice al
niño
que no añada los serifs.
|
|
COORDINATION
PROBLEMS?
|
PROBLEMAS DE
COORDINACION?
|
|
Early writing
failures
might have been exacerbated
by a slight developmental delay
of coordination skills.
|
Los errores de
escritura temprana
pueden haberse exacerbado
por un retraso de desarrollo
y coordinación de habilidades.
|
|
The good news.
|
Buenas noticias.
|
|
Most coordination
problems disappear before kindergarten.
|
La mayoría de los
problemas
de coordinación desaparecen
antes del kindergarten.
|
|
The bad news.
|
Malas noticias.
|
|
The psychological
reaction
to early criticisms
usually lasts forever.
|
La reacción
psicológica a la crítica temprana generalmente permanece para siempre.
|
|
LABELED 504?
|
CON ETIQUETA
DE DISCAPACIDAD 504?
|
|
Some 504 students
need to spend
a short amount of time
working on large motor skills.
|
Algunos estudiantes
504 necesitan pasar una breve cantidad de tiempo ejercitando muchas destrezas
motoras.
|
|
Few students
continue
to be dyslexic or dysgraphic.
|
Pocos estudiantes
continúan
siendo disléxicos o disgráficos.
|
|
Short Phrases
eliminate
wide line tracking failures
problems and delays.
|
El problema real es
la probable
la respuesta de un niño a una reacción negativa temprana y crítica
constructiva de sus padres.
|
|
Pages are easily
enlarged
if student needs
large motor practices.
|
Las páginas son
fácilmente ampliadas si los estudiantes necesitan prácticas de amplio motor.
|
|
Auditory input
gets the student used
to paying attention.
|
El ingreso de
información auditiva
ayuda a que el estudiante
ponga atención.
|
|
COMMENT
|
COMENTARIOS
|
|
National writing
skills are poor.
|
Las habilidades de
escritura a nivel nacional son bastante pobres.
|
|
The labeling of
students as a 504
adds an unshakeable stigma.
|
El nominar a los
estudiantes como
504 añaden un estigma difícil de olvidar.
|
|
This well intended
effort
is hurting children
more than helping.
|
Este esfuerzo bien
intencionado
está hiriendo a los niños
más que ayudándolos.
|
|
Setting the child
apart
with a label
is the kiss of death
for self esteem.
|
El separar a los
niños
con una etiqueta
es como el roce de
la muerte
a la autoestima.
|
|
Legislation has
created a major source of supplemental funding
for
the schools.
|
Resuelve este
problema
antes de que se convierta
en limitante de tu vida.
|
|
Poor handwriting is
a major
barrier for life.
|
La mala escritura a
mano
es una gran barrera en la vida.
|
|
Many children try
very hard
to make the characters
to their parents' satisfaction.
|
Muchos niños
intentan
con mucho empeño
escribir las letras
a la satisfacción de sus padres.
|
|
It's usually not
enough.
|
Generalmente
no es suficiente.
|
|
Some students take
several hours
to write their homework.
|
Algunos estudiantes
se toman muchas horas para hacer la tarea.
|
|
Why?
|
?Por
qué?
|
|
REASONS FOR POOR HANDWRITING
|
RAZONES
PARA LA POBRE ESCRITURA
|
|
A negative response
to constructive criticism
in toddler and preschool years.
|
La respuesta
negativa
a la crítica constructiva
en las edad preescolar
y la etapa de aprender a caminar.
|
|
"Color between
the lines"
and other disparaging remarks
limit necessary practices.
|
"El color entre
las líneas"
y otros énfasis remarcables
limitan la práctica necesaria.
|
|
Children also have
poor handwriting
because of:
Limited practice
Competing activities
Television and computer games.
|
Los niños también
tienen escritura pobre debido a:
la práctica limitada
actividades competentes
juegos de computación
y televisores.
|
|
Lack of handwriting
success
causes avoidance.
|
La falta de una
buena escritura
ocasiona la evasión de la escritura.
|
|
Competing verbal
time
limits practice.
|
La competencia
verbal
limita la práctica.
|
|
OUR RESULTS
|
NUESTROS RESULTADOS
|
|
All our students
make major improvements
in their handwriting skills.
|
Todos los
estudiantes mejoran
sus habilidades
de escritura manuscrita.
|
|
How?
|
Cómo?
|
|
Handwriting is
taught in
high speed practices.
|
La escritura manual
se aprende con prácticas de alta velocidad.
|
|
COMMON PROBLEM
WRITING AVOIDANCE
|
EL PROBLEMA COMÚN
ES LA EVASION DE LA ESCRITURA
|
|
Early attempts to
write are
a painful experience.
|
Los intentos
tempranos para escribir son una experiencia dolorosa.
|
|
Caused by unpleasant
reactions
to constructive criticism.
|
Están ocasionados
por reacciones implacenteras
hasta la crítica constructiva.
|
|
Writing becomes
associated
with embarrassing experiences.
|
La escritura llega a asociarse
con experiencias vergonzosas.
|
|
Avoidance is usually
a reaction
to previous:
Constructive criticism
Public putdowns
Feelings of inadequacy
Unable to please parents
Low self-esteem
Low self-concept.
Apologizing for handwriting.
|
La evasión es
generalmente
una reacción
a la crítica constructiva anterior,
malos momentos en público
sentimientos de incomodidad
incapacidad por complacer a los padres baja auto-estima
bajo auto-concepto
disculpas por la letra manuscrita.
|
|
Writing quality is
easily measured.
|
La calidad de
escritura
es fácilmente medible .
|
|
Students know they
are easily measured
and are unlikely to measure up.
|
Los estudiantes
saben que
son fácilmente medidos
y que son incapaces de medir más.
|
|
There is an absence
of reward.
|
Existe ausencia de
incentivos.
|
|
Writing behavior
is unlikely to be repeated.
|
Existe probabilidad
de que
el comportamiento de la escritura
no se repita.
|
|
PETERSON INSTRUCTION
|
ESCRITURA DE
PETERSON
|
|
Characteristics:
|
Características:
|
|
Simple assignments.
|
Tareas simples
|
|
Hard to get
confused.
|
Difíciles de
confundir
|
|
Practice is paced by
the tapes
instead of a tired parent
or teacher.
|
La práctica está
determinada por las grabaciones en lugar de los padres
o maestros cansados.
|
|
Easy monitoring of
progress.
|
Monitoreo de
progreso fácil.
|
|
Our classrooms
schedule students
for hand writing practice
until it can be accomplished
in much less than an hour.
|
Nuestros estudiantes
tienen horario de práctica de escritura a mano hasta que se cumpla
en menos de una hora.
|
|
Result:
|
Resultado:
|
|
Homework quickly
becomes
regular.
|
La tarea se vuelve
normal.
|
|
Usually takes less
than an hour.
|
Generalmente
toma
menos de una hora.
|
|
OTHER BENEFITS
|
OTROS BENEFICIOS
|
|
Students learn
common uses
of capitals and periods.
|
Los estudiantes
aprenden usos comunes de mayúsculas y puntos.
|
|
Some phrases have
capital letters
and periods to be practiced.
|
Algunas frases
tienen letras mayúsculas y puntos para ser practicados.
|
|
Capitals start each
cluster.
|
Las mayúsculas
inician cada racimo.
|
|
Periods end complete
sentence
clusters.
|
Los puntos terminan
en oraciones completas de racimos.
|
|
Phrases allow
student to learn
spelling patterns
and variations on meaning.
|
Las frases permiten
al estudiante
aprender los patrones de deletreo
y las variaciones de significado.
|
|
Students learn
common ways
to organize phrases then sentences.
|
Los estudiantes
aprenden formas comunes de organizar frases y luego oraciones.
|
|
Students learn
common grammar patterns at the same time.
|
Los estudiantes
aprenden al mismo tiempo patrones gramaticales comunes.
|
|
We can rationalize
the time we spend on handwriting practice
because we are
making
improvements
in other areas at the same time.
|
Podemos racionalizar
el tiempo que nos toma
la práctica de la escritura a mano
porque estamos mejorando
en otras áreas al mismo tiempo.
|
|
WE TEACH SEVERAL
SKILLS
AT THE SAME TIME
HANDWRITING
VOCABULARY
GRAMMAR
SPELLING
|
ENSEÑAMOS VARIAS
HABILIDADES
AL MISMO TIEMPO
LA ESCRITURA A MANO
EL VOCABULARIO
LA GRAMÁTICA EL DELETREO
|
|
We make improvements
in all these areas
during the same practice hours.
|
Proveemos de
mejoramiento
en todas estas áreas durante las mismas horas de práctica.
|
|
Combining all these
goals and results allows you to justify
the hours spent.
|
La combinación de
todas estas metas y resultados te permiten justificar las horas invertidas.
|
|
We compare pre and
post scores
in all four areas.
|
Comparamos
calificaciones de pre- y post-evaluación en las 4 áreas.
|
|
PHILOSOPHIES
PETERSON HANDWRITING
|
FILOSOFIAS DE
ESCRITURA MANUSCRITA DE PETERSON
|
|
Below are the
essential steps
for getting around the reluctance
to put words on paper.
|
Abajo están los
pasos esenciales
para dejar de lado la resistencia
de poner las palabras en el papel.
|
|
Child must be able
to do the assignment.
|
El niño debe tener
la capacidad
de hacer la tarea.
|
|
Child is motivated
by opportunities to succeed
in a group.
|
El niño está
motivado
por las oportunidades de éxito
dentro de un grupo.
|
|
Child can learn from
a model parent
a model teacher
or a peer model.
|
Los niños pueden
aprender
de un padre modelo
de un maestro modelo
o de un compañero modelo.
|
|
Child must have
quick successes.
|
Los niños deben
experimentar
éxitos rápidos.
|
|
Social rewards must
be available for:
being on task
completion of task
gradual improvements.
|
Debe haber
incentivos sociales disponibles
por estar concentrado,
por terminar una tarea
por mejorar gradualmente.
|
|
Eliminate critical
feedback
and "helpful suggestions."
|
Elimina la crítica
retroalimentativa y las "sugerencias que ayudan"
|
|
Emphasize
self-correction.
Eliminate teacher correction.
|
Enfatiza en la
auto-corrección
Elimina la corrección del
maestro.
|
|
Nothing is allowed
to interfere
or
halt student practice time.
|
Nada debe interferir
o detener
la práctica del
estudiante.
|
|
Repetitive auditory
pronouncements
pace the student during
tracing and copying practices.
|
Los pronunciamientos
auditivos y repetitivos marcan la velocidad con la que el estudiante
practica su copia y repaso.
|
|
SPEED
|
LA VELOCIDAD AYUDA
|
|
High speed
interaction,
limits
time required
for homework.
|
La interacción de
alta velocidad
limita el tiempo requerido
para la tarea.
|
|
30 word per minute
rate
1800 words per hour.
|
30 palabras por
minuto
hacen 1800 palabras por hora.
|
|
15 words per minute
900 words per hour.
|
15 palabras por
minuto
hacen 900 palabras por hora.
|
|
10 words per minute
600 words per hour.
|
10 palabras por
minuto
hacen 600 palabras por hora.
|
|
CAUSES OF POOR
HANDWRITING
|
CAUSAS DE
MALA ESCRITURA A MANO
|
|
Students that
attempt to write
earn a lot of criticism
from parents and peers.
|
Los estudiantes que
intentan escribir reciben mucha crítica
de sus padres y compañeros.
|
|
SELF CORRECTION
AVOIDS DESTRUCTIVE CRITICISM
|
LA CORRECCION PROPIA
EVITA LA CRITICA DESTRUCTIVA
|
|
Peterson's students
correct most errors as they make them.
|
Los estudiantes de
Peterson
corrigen la mayoría de los errores
mientras los escriben.
|
|
Self-correction
develops
critical thinking skills.
|
La auto-corrección
desarrolla
las
habilidades del
pensamiento crítico.
|
|
Tracing and copying
gives the child immediate feedback
rather than "helpful criticism."
|
El repaso y la copia
brinda al niño
retroalimentación inmediata
en lugar de brindar "crítica constructiva"
|
|
The child will
eventually
make the right decisions
without parental help.
|
En algún momento el
niño
tomará la decisión correcta
sin ayuda de los padres.
|
