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TRACING
V.S. LOOK,
UNDERSTAND AND COPY
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LA ALTA VELOCIDAD
FUNCIONA MEJOR
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Let the student work
as close
to the model as possible.
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Deja que el
estudiante trabaje tan cerca del
modelo como sea
posible.
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Immediate
self-instruction
immediate self-feedback
when they write outside the line.
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La auto-instrucción
la retroalimentación inmediata
el escribir fuera de la línea.
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Easy homework
assignment.
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Tareas fáciles.
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Easily graded by
teachers.
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Fácilmente
calificadas por los maestros.
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Limits criticism by
parents.
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Limitan la crítica
de los padres.
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Limit confusion in
the assignment.
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Limita confusión en
la tarea.
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Easier self
correction.
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Facilita la
corrección propia.
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Easy to compare
results.
|
Facilita la
comparación de los resultados.
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Easier to push for speed.
|
Facilita la
velocidad.
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Avoids transposition
and reversals of letters.
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Evita la
transposición y la scritura
de las letras al revés.
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Students practice
the correct shapes
rather
than practice mistakes.
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Los estudiantes
practican las formas correctas de las letras
en lugar de practicar los errores.
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Auditory memory and
inner
speech response has the same
or better benefit.
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La memoria auditiva
y la respuesta del
habla interna producen el mismo o mayor beneficio.
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Tactile and
kinesthetic memory
is enhanced.
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Se amplía la memoria
tactil y kinestética.
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CONTEXT LEARNING
|
EL APRENDIZAJE EN
CONTEXTO
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Tracing of phrases
or sentences
rather than word by word
or letter by letter.
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Repaso de frases u
oraciones en lugar de repasar sólo las palabras o letras.
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Get time on task
and speedy hand movements
before asking for complex quality.
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Concéntrate y mueve
tus manos velozmente antes de pedir calidad compleja.
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DEFINITIONS
|
DEFINICIONES
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Print - letters are
separated
Cursive - letters joined together
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La letra de imprenta
se separa
La letra cursiva permanece unida.
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PRINTING OR CURSIVE?
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LETRA DE IMPRENTA
O LETRA CURSIVA?
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Printing practice
helps
the student match the letters
in printed materials.
|
La práctica de la
escritura en imprenta ayuda al estudiante a
equiparar las letras en los materiales impresos.
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Learning cursive
is helpful for speed.
|
El aprendizaje de la
letra cursiva
es útil para adquirir velocidad.
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Students almost
always write faster if they can write cursive.
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El conteo de las
palabras cursivas
son consistentemente más elevados.
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Why?
|
Por qué?
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A.
The pen doesn't have to
leave the paper as much.
|
A.
El lápiz no tiene
que
apartarse mucho del
papel.
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A.
It may be easier
to establish a rhythm.
|
A.
Podría ser más fácil
establecer un ritmo.
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PETERSON CURSIVE
PHRASES
|
FRASES CURSIVAS
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We print some
of the meaning phrase books
with a cursive style.
|
Imprimimos algunas
de las frases de significado
de los libros con un estilo cursivo.
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We mix both styles
in the drills
until the cursive habit is learned.
|
Entremezclamos ambos
estilos
hasta que se haya aprendido
el hábito de la letra cursiva.
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Students usually
choose cursive
once they find it is faster
for them.
|
Generalmente los
estudiantes
eligen letra cursiva
una vez que se dan cuenta
que es más fácil para ellos.
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Stop using our
cursive
books when adequate
cursive writing style is learned.
|
Deja de utilizar
nuestros libros en cursiva cuando hayas aprendido
el estilo de escritura cursiva.
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PROBLEM
Tracing in other
printed books
can be difficult.
|
PROBLEMA
El repaso en otros
libros impresos
puede ser dificultoso.
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Less than 14 point
type is too small to easily trace or read.
|
El tamaño menor a 14
puntos
es demasiado pequeño
para leer o repasar fácilmente.
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|
SOLUTION
|
SOLUCION
|
|
Larger type helps
easy recognition
for easy tracing.
|
Los tipos de letra
más grande
ayudan al reconocimiento fácil
para repaso fácil.
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We use 16 point
bold.
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Utilizamos 16 puntos
en negrilla.
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PROBLEM
|
PROBLEMA
|
|
Most handwriting
practice texts
are not very interesting.
|
La mayoría de los
textos de escritura a mano no son tan interesantes.
|
|
SOLUTION
|
SOLUCION
|
|
Clustered meaning
phrases
add interest during
the
handwriting phrase.
|
Los racimos
significativos añaden interés durante la fase de escritura manual.
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Most students will
go along
with the class
and even enjoy
the timed speed drills.
|
La mayoría de los
estudiantes
sigue el ritmo de la clase
y hasta disfrutan de la velocidad
de las repeticiones.
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|
Speed scores are
kept
and students like the winning.
|
Los estudiantes
gustan ser vencedores.
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No teacher criticism
is allowed.
|
No se permite la
crítica del
maestro.
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|
PROBLEM
|
PROBLEMA
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Word processing on
computers
has replaced many forms
of handwriting.
|
El procesamiento de
palabras
en las computadoras
ha
reemplazado muchas formas
de escritura a mano.
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|
High speed writing
is essential for note taking.
|
La velocidad de la
escritura
es esencial para la toma de notas.
|
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We need to take
notes to remember.
|
Necesitamos tomar
notas
para recordar.
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A computer
is
not always available.
|
No siempre existe
una computadora disponible.
|
|
Hand-held personal
computer note-taking is too slow.
|
La computadora
personal
para
tomar notas es demasiado pequeña.
|
|
Palm pilots require
users
to learn different
slow printing styles.
|
Los pilotos de palma
requieren
que los usuarios aprendan
diferentes estilos de impresión lenta.
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QUESTIONS AND
ANSWERS
SKILLS TOO LOW?
|
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
?MUY
POCAS HABILIDADES?
|
|
Ability to low?
|
?Habilidades
en disminución?
|
|
A. Unlikely.
|
A. Es improbable.
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Even developmental
lag students
seldom need dot to dot pictures.
|
Hasta los
estudiantes que dejan el retraso requieren frecuentemente
de figuras por punto.
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|
Enlarged letters
work
in the beginning.
|
Las letras ampliadas
funcionan bien inicialmente.
|
|
Enlarged letters
work well.
|
Las letras ampliadas
funcionan bien.
|
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SERIFS OR NOT?
|
?CON
O SIN SERIFS?
|
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A. Printed letters
work
with or without serifs.
|
A. Las letras
impresas
funcionan con o sin serifs.
|
|
You could choose
to start without serifs.
|
Puedes decidir
empezar sin serifs.
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The child's mind
will quickly recognize that each style
means the same thing.
|
El cerebro del
niño reconocerá rápidamente que cada estilo significa lo mismo.
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Child is simply told
they don't have to add the serifs.
|
Sólo se le dice al
niño
que no añada los serifs.
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COORDINATION
PROBLEMS?
|
PROBLEMAS DE
COORDINACION?
|
|
Early writing
failures
might have been exacerbated
by a slight developmental delay
of coordination skills.
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Los errores de
escritura temprana
pueden haberse exacerbado
por un retraso de desarrollo
y coordinación de habilidades.
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The good news.
|
Buenas noticias.
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Most coordination
problems disappear before kindergarten.
|
La mayoría de los
problemas
de coordinación desaparecen
antes del kindergarten.
|
|
The bad news.
|
Malas noticias.
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The psychological
reaction
to early criticisms
usually lasts forever.
|
La reacción
psicológica a la crítica temprana generalmente permanece para siempre.
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LABELED 504?
|
CON ETIQUETA
DE DISCAPACIDAD 504?
|
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Some 504 students
need to spend
a short amount of time
working on large motor skills.
|
Algunos estudiantes
504 necesitan pasar una breve cantidad de tiempo ejercitando muchas destrezas
motoras.
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|
Few students
continue
to be dyslexic or dysgraphic.
|
Pocos estudiantes
continúan
siendo disléxicos o disgráficos.
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Short Phrases
eliminate
wide line tracking failures
problems and delays.
|
El problema real es
la probable
la respuesta de un niño a una reacción negativa temprana y crítica
constructiva de sus padres.
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|
Pages are easily
enlarged
if student needs
large motor practices.
|
Las páginas son
fácilmente ampliadas si los estudiantes necesitan prácticas de amplio motor.
|
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Auditory input
gets the student used
to paying attention.
|
El ingreso de
información auditiva
ayuda a que el estudiante
ponga atención.
|
|
COMMENT
|
COMENTARIOS
|
|
National writing
skills are poor.
|
Las habilidades de
escritura a nivel nacional son bastante pobres.
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The labeling of
students as a 504
adds an unshakeable stigma.
|
El nominar a los
estudiantes como
504 añaden un estigma difícil de olvidar.
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This well intended
effort
is hurting children
more than helping.
|
Este esfuerzo bien
intencionado
está hiriendo a los niños
más que ayudándolos.
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|
Setting the child
apart
with a label
is the kiss of death
for self esteem.
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El separar a los
niños
con una etiqueta
es como el roce de
la muerte
a la autoestima.
|
|
Legislation has
created a major source of supplemental funding
for
the schools.
|
Resuelve este
problema
antes de que se convierta
en limitante de tu vida.
|
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Poor handwriting is
a major
barrier for life.
|
La mala escritura a
mano
es una gran barrera en la vida.
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Many children try
very hard
to make the characters
to their parents' satisfaction.
|
Muchos niños
intentan
con mucho empeño
escribir las letras
a la satisfacción de sus padres.
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It's usually not
enough.
|
Generalmente
no es suficiente.
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Some students take
several hours
to write their homework.
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Algunos estudiantes
se toman muchas horas para hacer la tarea.
|
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Why?
|
?Por
qué?
|
|
REASONS FOR POOR HANDWRITING
|
RAZONES
PARA LA POBRE ESCRITURA
|
|
A negative response
to constructive criticism
in toddler and preschool years.
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La respuesta
negativa
a la crítica constructiva
en las edad preescolar
y la etapa de aprender a caminar.
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|
"Color between
the lines"
and other disparaging remarks
limit necessary practices.
|
"El color entre
las líneas"
y otros énfasis remarcables
limitan la práctica necesaria.
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Children also have
poor handwriting
because of:
Limited practice
Competing activities
Television and computer games.
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Los niños también
tienen escritura pobre debido a:
la práctica limitada
actividades competentes
juegos de computación
y televisores.
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|
Lack of handwriting
success
causes avoidance.
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La falta de una
buena escritura
ocasiona la evasión de la escritura.
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Competing verbal
time
limits practice.
|
La competencia
verbal
limita la práctica.
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|
OUR RESULTS
|
NUESTROS RESULTADOS
|
|
All our students
make major improvements
in their handwriting skills.
|
Todos los
estudiantes mejoran
sus habilidades
de escritura manuscrita.
|
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How?
|
Cómo?
|
|
Handwriting is
taught in
high speed practices.
|
La escritura manual
se aprende con prácticas de alta velocidad.
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COMMON PROBLEM
WRITING AVOIDANCE
|
EL PROBLEMA COMÚN
ES LA EVASION DE LA ESCRITURA
|
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Early attempts to
write are
a painful experience.
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Los intentos
tempranos para escribir son una experiencia dolorosa.
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|
Caused by unpleasant
reactions
to constructive criticism.
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Están ocasionados
por reacciones implacenteras
hasta la crítica constructiva.
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|
Writing becomes
associated
with embarrassing experiences.
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La escritura llega a asociarse
con experiencias vergonzosas.
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|
Avoidance is usually
a reaction
to previous:
Constructive criticism
Public putdowns
Feelings of inadequacy
Unable to please parents
Low self-esteem
Low self-concept.
Apologizing for handwriting.
|
La evasión es
generalmente
una reacción
a la crítica constructiva anterior,
malos momentos en público
sentimientos de incomodidad
incapacidad por complacer a los padres baja auto-estima
bajo auto-concepto
disculpas por la letra manuscrita.
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|
Writing quality is
easily measured.
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La calidad de
escritura
es fácilmente medible .
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Students know they
are easily measured
and are unlikely to measure up.
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Los estudiantes
saben que
son fácilmente medidos
y que son incapaces de medir más.
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There is an absence
of reward.
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Existe ausencia de
incentivos.
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|
Writing behavior
is unlikely to be repeated.
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Existe probabilidad
de que
el comportamiento de la escritura
no se repita.
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PETERSON INSTRUCTION
|
ESCRITURA DE
PETERSON
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Characteristics:
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Características:
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|
Simple assignments.
|
Tareas simples
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Hard to get
confused.
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Difíciles de
confundir
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Practice is paced by
the tapes
instead of a tired parent
or teacher.
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La práctica está
determinada por las grabaciones en lugar de los padres
o maestros cansados.
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Easy monitoring of
progress.
|
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